mardi, 26 décembre 2006

"Explorer la matière avec la lumière synchrotron" de Génération 5
reconnu d'intérêt pédagogique par le Ministère de l'Education nationale.

 

Explorer la matière, mieux comprendre le monde qui nous entoure en plongeant au cœur des atomes et des molécules, ce rêve qui date de l’Antiquité est enfin devenu possible.

Un fabuleux voyage, accessible à un très large public, qui retrace les recherches des physiciens, les méthodes et les techniques de la « lumière synchrotron », ses applications dans l’industrie, la pharmacologie, l’agro-alimentaire, la vie quotidienne… Un cédérom d’une qualité scientifique exceptionnelle : plus de 600 écrans avec photos et schémas, des animations et des simulations, de nombreuses vidéos, des reconstitutions précises en images de synthèse.

Un titre qui intéressera étudiants et chercheurs mais aussi tous ceux qui se passionnent pour les plus récentes avancées de la connaissance.

Ce logiciel (également prix UNESCO du meilleur multimédia pour la science) est disponible sur le site de Génération 5

 

Qu'est-ce que la reconnaissance d'intérêt pédagogique ?

A l'issue d'un travail d'expertise réalisé par des enseignants et des membres des corps d'inspection, des décisions de reconnaissance d'intérêt pédagogique sont prononcées par une commission constituée d'universitaires, de représentants de l'inspection générale et des grandes directions du ministère, du Centre national de documentation pédagogique, validant au regard de critères technologiques et pédagogiques l'intérêt de ces produits pour des usages en classe, en bibliothèque centre documentaire (BCD) ou en centre de documentation et d'information (CDI).

Cette reconnaissance d'intérêt pédagogique est une distinction qui doit permettre aux acteurs du système éducatif de repérer rapidement les produits qui leur sont destinés. Tous les éditeurs publics ou privés peuvent en faire la demande. Elle peut être accordée sans limite dès lors que les critères de qualité pédagogique et technique sont réunis.

[Génération 5]