mardi, 26 décembre 2006
Le laboratoire LSC/Dream de l'Université de Valenciennes organise une
journée d'étude sur le thème : Celle-ci aura lieu le Vendredi 9 Avril 2004 de 10h à 18h00 : Université de Valenciennes L'entrée est libre. Compte tenu du nombre de places limité, veuillez
confirmer votre inscription par mail ou en téléphonant. PROGRAMME
10h-11h15 : Nicolas SZILAS, Université Paris VIII, Laboratoire LINC. Ingénieur ESIM, DEA et thèse en Sciences Cognitives, à Grenoble, à la croisée de l'intelligence Artificielle, de l'apprentissage, de la Communication Homme-Machine et de la psychologie cognitive. Monte en 1997 le département R&D d'une petite société de multimédia/jeu, sur le thème des personnages intelligents pour le jeu vidéo. Entre 1999 et 2001, "Chief Scientist" au sein du département Innovation d'une grande Société de Service en Ingénierie Informatique. Depuis 2002, poursuit à plein temps son propre programme de recherche sur le Drame Interactif, Idtension. Actuellement collabore dans le même domaine avec le laboratoire LINC de l'Université Paris VIII. " Présentation du projet de recherche ' Immersion Narrative'. " " Ce projet est réalisé au Laboratoire LINC et financé par la Maison des Sciences de l'Homme de Paris-Nord. Il concerne ce qu'on appelle le "Drame Interactif" ("Interactive Drama" en anglais), qui consiste à immerger un utilisateur dans un monde virtuel en le faisant incarner un personnage dans une fiction, et à lui donner la possibilité via ce personnage d'avoir une influence réelle sur l'histoire. Il s'agit là d'un genre en ligne de mire d'un certain nombre de récits interactifs (en particulier le jeu vidéo), mais qui reste à inventer, car dans la pratique on ne connaît aucun drame interactif (si on garde un sens strict à ce terme). Nous présenterons dans ce séminaire notre propre approche de la question. A partir de modèles narratologiques, nous avons élaboré un moteur narratif qui permet d'un coté à un auteur de spécifier des éléments narratifs et de l'autre à un utilisateur d'agir sur l'histoire. Ensuite, nous décrirons comment nous envisageons l'oeuvre finale dans son ensemble, qui mettra en jeu ces aspects narratifs, mais aussi des personnages virtuels, dont il faudra calculer les comportements, les animations et le langage, un environnement sonore, sans oublier l'interface utilisateur, permettant à ce dernier d'agir en tant que personnage dans le monde virtuel. L'accent sera porté sur les contraintes d'écriture imposées par ce type de système, les difficultés que ces contraintes engendrent et les moyens envisagés pour les surmonter. "
11h15-12h30 : Licia CALVI, Universités de Parme et de Pavie. Professeur associé en Sciences de la Communication à l'Université de Parme (Italie). Chercheur au Département " Engineering and Systems Science " à l'Université de Pavie dans le cadre du projet IST "Eye-tracking analysis in the evaluation of e-learning systems" (E-tracking, IST-2001-32323). " Readers and Writers in digital media. " " I would like to focus on the characteristics of reading and on the role of readers and writers in hyperfiction. To this end, I will start by identifying which elements of hypertext rhetorics foster reading, in order to better understand the intimate nature of a hypertext ecology. I will use as interpretative grid the one exploited by postmodern narrative which consists of a number of rhetorical tools such as the garbage axiom and the labyrinth challenge (Musarra- Schroeder 1996), the dichotomy between Model Author and Model Reader (Eco 1994) and the combinatorial calculus acclaimed by the Oulipo movement and affirmed by Calvino as the author's writing strategy, and the reading agreement between reader and author which results from such a combinatorial structuring. With this interpretative grid, I will analyze a sample collection of hyperfictions, selecting them on the basis of their peculiarity in applying the above mentioned principles. I will try to build up an excursus that, starting with "traditional" hyperfiction, will attempt to include also adaptive hyperfiction. "
14h00-15h15 : Serge BOUCHARDON, Université de Technologie de Compiègne, Laboratoire COSTECH. Agrégé de Lettres Modernes, Chef de projet pendant 6 ans dans l'industrie du multimédia éducatif, Enseignant en "écriture interactive et multimédia" à l'UTC. " Le récit interactif sur le web : support et réflexivité." "La littérature écrite et publiée sur papier s'est souvent interrogée sur les limites de son support. L'histoire du roman, par exemple, est inséparable d'une réflexion récurrente des romanciers les plus novateurs sur les contraintes matérielles du livre. La prise en compte explicite des caractéristiques du support dans certaines oeuvres, de Laurence Sterne à Michel Butor, montre comment, d'une certaine manière, le récit littéraire s'est construit contre les - et grâce aux - contraintes du papier. Le récit interactif et multimédia, quant à lui, est encore une activité expérimentale dont les conventions d'écriture et de lecture sont en cours de constitution. En permettant au lecteur d'agir sur le dispositif du récit (lectoriel, narratif, diégétique), le récit interactif apparaît comme une expérience des limites. A ce titre, le récit interactif est un objet heuristique permettant d'interroger le dispositif interactif, le récit et la littérature elle-même. Les auteurs de récits interactifs proposent ainsi des solutions, en matière de narration, visant à exploiter le support dans ses spécificités. Si l'histoire peut paraître indépendante du support, il n'en est pas de même de la narration : on peut dès lors se demander si, dans le cas particulier du récit interactif à prétention littéraire, le travail de conception peut se faire indépendamment de la prise en compte du support et de l'ensemble du dispositif interactif."
15h15-16h30 : Jean-Marc LAUBIN, Université de Valenciennes, Laboratoire LSC/DREAM. DEA d'Informatique à Orsay. Conseil en informatique et auteur de logiciels dédiés à la production audiovisuelle et multimédia depuis 1984, maître de conférence associé au laboratoire LSC/DREAM de l'Université de Valenciennes depuis 1998. Travaille notamment sur un langage de scénarisation intitulé ZebraWriter et sur les outils logiciels associés. " La méthodologie scénistique et le modèle de scénarisation tri-composante appliqués à des projets de sites webs communautaires. " " La conception multimédia nécessite de traiter un grand nombre de questions et ce avec une approche pluridisciplinaire. Proposer une démarche opérationnelle suppose de maîtriser plusieurs processus, dont certains sont parallèles, avec de multiples intervenants et de nombreux documents. L'exposé présentera une méthode de travail répondant à cet objectif et basée sur la méthodologie scénistique développée au sein de LSC/DREAM. La conception globale est traitée à travers cinq couches (diégèse, macrostructure rhétorique, scénario, scénique et mise en situation). Ceci permet de mieux faire coïncider le découpage des documents de conception avec la répartition des spécialités dans les membres de l'équipe. Par ailleurs, seules les deux dernières sont dépendantes du support choisi ce qui facilite le travail sur les trois premières et permet une meilleure approche multi-supports. Un accent prticuliier sera mis sur la couche de scénarisation avec la présentation du langage ZebraWriter 2004 qui satisfait au modèle de scénario tri-composante que nous avions initialement présenté en 2002. Cette présentation sera illustrée par le cas d'un projet réel de création de sites webs communautaires temps réel, où la création de scénario doit être traitée en flux continu."
16h30-18h00 : Table-ronde. "Idées, supports et interfaces : Quels rapports d'interdépendances peut-on identifier ?"
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