| L'industrie du jeu vidéo est en plein essor. Les budgets de production sont de plus en plus importants (proches des sommes engagées dans le cinéma), et les équipes peuvent atteindre plus de 100 personnes. Aujourd'hui, ce secteur a besoin d'innover et de réaliser de nouveaux jeux. Mais les investissements financiers sont tellement importants qu'il faut trouver des solutions de développement de prototypes, afin d’avoir une
version démo rapidement opérationnelle. C'est pour répondre à ce besoin que l'Université Paul Valéry - SUFCO crée la licence professionnelle des métiers de l’édition, spécialité coordination et conception d’univers vidéoludiques.
Former des assistants et des coordinateurs en conception de jeux, production et gestion d’équipes.
Cette formation permet aux étudiants d’acquérir une bonne culture du milieu professionnel de l’édition des jeux électroniques et des divertissements sur Internet. Compétences visées :
- être capable de coordonner une production vidéo ludique
- être capable d’initier et de favoriser des processus d’innovation en production
- acquérir la connaissance organisationnelle de l’industrie des jeux vidéo
- connaître la culture de l’informatique et de l’infographie
- être capable d’assurer la gestion de projets à forts indices créatifs
- savoir communiquer et dialoguer dans une organisation en haute technologie
L’enseignement fait alterner théories et pratiques : un stage pratique de quatre mois en entreprise est obligatoire pour l’obtention du diplôme, avec soutenance de rapport d’activité. Les cours en technologies numériques s’effectueront sur Nîmes à Créajeux, l’école des métiers du jeu vidéo.
Les métiers auxquels pourront prétendre les étudiants après l'obtention de cette licence sont : assistant-coordonateur chef de produit, assistant-coordonateur chef de projet, game designer, level designer, assistant qualité, spécialistes des GUI (Graphic User Interface), design d’interaction, ergonome, testeur…
La licence est ouverte aux étudiants en formation initiale et en formation continue.
La première rentrée aura lieu en septembre 2007 et les dossiers de candidature sont à retirer : www.sufco.fr
Renseignements étudiants : emmanuelle.jacques@univ-montp3.fr - Tél. : 06 66 34 68 97
LICENCE PROFESSIONNELLE
des métiers de l’édition
Spécialité coordination et conception d’univers vidéoludiques
JEUX VIDEO
Institut des technosciences de l’information et de la communication
Cette licence professionnelle a pour objectif général de former des professionnels polyvalents à des postes de coordination d’équipe et de conception de projets pilotes dans l’édition des jeux vidéo et des divertissements médiatiques en réseau. Elle donne à l’étudiant une culture générale de l’industrie des jeux vidéo et l’ouvre vers un stage pratique de 4 mois en organisation.
Les budgets de production dans l’industrie des jeux vidéo sont de plus en plus importants [proche des sommes engagées dans le cinéma] et les équipes peuvent atteindre 100 personnes et plus. Dans ce contexte, lancer et produire un nouveau concept de jeu demande un investissement humain et financier important. Il est donc plus facile de réaliser la suite d’un jeu existant que d’en initier un nouveau. Afin d’aider cette
industrie à innover, et à réaliser de nouveaux jeux, il semble fondamental de trouver des solutions de développement de prototypes. Ainsi nous portons une attention particulière sur la phase de pré-production, avec la mise en place de solutions tels que les croquis, la schématique et les technologies de prototypage. L’objectif étant d’avoir une version démo rapidement opérationnelle afin de faciliter l'innovation, la création
et le développement de nouveaux jeux.
Le développement des jeux en ligne et des services de divertissements sur téléphonie remettent en question les schémas traditionnels de production et distribution de cette industrie. Ces différentes évolutions ont en commun l’émergence d’intelligences collectives où concepteurs et usagers co-construisent les dispositifs socio-techniques vidéoludiques. Nous proposons des méthodologies de projet qui favorisent l’émergence
d’intelligences collectives au sein d’équipes pluri disciplinaires. Dans l’objectif de faciliter la collaboration par une meilleure compréhension il est important de savoir rendre communicable une idée, apprendre à écouter, passer d’une idée à un concept, puis définir ensemble une interface, un univers.
Mot-clés : innovation, édition, jeux vidéo, services vidéo ludiques des médias, pré production, intelligences collectives, espaces numériques, coordination de projet à fort indice créatif, innovation technologique, ingénierie des interfaces utilisateurs, communication organisationnelle, apprentissage ludique.
Opportunités
L’emploi dans ces secteurs repose sur des qualifications stratégiques :
- savoir imaginer des récits interactifs,
- savoir les mettre en images,
- savoir communiquer dans une situation pluridisciplinaire,
- maîtriser des techniques d’écritures interactives.
Objectifs
Former des assistants et des coordinateurs en conception de jeux, production et gestion d’équipes :
Cette formation permet aux étudiants d’acquérir une bonne culture du milieu professionnel de l’édition des jeux électroniques et des divertissements sur Internet.
- être capable de coordonner une production vidéo ludique
- être capable d’initier et de favoriser des processus d’innovation en production
- acquérir la connaissance organisationnelle de l’industrie des jeux vidéo.
- connaître la culture de l’informatique et de l’infographie
- être capable d’assurer la gestion de projets à forts indices créatifs
- savoir communiquer et dialoguer dans une organisation en haute technologie.
Compétences techniques de base
- Connaître les mécanismes d’innovation
- Etudier et Analyser un dossier technique
- Elaborer les solutions techniques de fabrication.
- Procéder aux opérations d'essais et de contrôle.
- Etablir les fiches techniques de fabrication.
- Assurer le suivi de la fabrication.
- Mettre en place des formes d'organisation du travail pour atteindre les objectifs de qualité et de productivité et d’innovation.
Compétences associées
Connaître la gestion de la production assistée par ordinateur (GPAO).
Connaître les différentes techniques de production de jeux vidéo
Capacités liées à l'emploi :
L'emploi/métier requiert d'être capable de :
- mettre au point des solutions techniques en tenant compte des contraintes.
- Echanger et négocier avec des interlocuteurs variés (autres services de l'entreprise, clients).
- S'adapter à des situations variées (produits différents, demandes spécifiques de clients...).
- S'adapter de manière permanente aux évolutions techniques et aux nouvelles technologies.
- déterminer rapidement des ordres de priorité.
- Réagir rapidement face à des situations imprévues.
Structuration
L’enseignement pratique introduit l’étudiant dans la diversité des métiers des jeux vidéo et des services de divertissements vidéo ludiques. Il se donne comme objectif de former à la coordination et gestion de projets innovants. Le projet tuteuré offre une situation d’expérimentation et d’innovation en design de jeu vidéo.
L’enseignement vise à stimuler la créativité et à susciter une réflexion sur le rapport de l’entreprise à l’innovation technologique, ainsi que sur la nature et l'interprétation de l’interactivité avec les usagers.
L'enseignement privilégie le travail participatif, l’analyse des situations de communication et l’approche ethnographique. Il s’appuie sur une méthode de partage de la connaissance et d’association d’idées. L’enseignement fait alterner théories et pratiques. Un stage pratique de quatre mois en entreprise est obligatoire pour l’obtention du diplôme avec soutenance de rapport d’activité. Il permet une situation
d’apprentissage dans l’organisation.
Les cours en technologies numériques s’effectueront sur Nîmes à Créajeux, l’école des métiers du jeu vidéo. Les étudiants se rendront par leurs propres moyens à l’école, un service de bus est disponible, de la gare au lieu des cours.
Enseignements
Premier semestre
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30 ects |
UE1.1 Consolidation des connaissances en sociologie de l’innovation.
[39 heures] Des théories de la diffusion où c’est l’usager qui est l’innovateur, à la théorie de la traduction montrant combien une technologie est le résultat d’un parcours itératif entre les concepteurs, les usagers, la logique de la technologie et la société.
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4 ects |
UE1.2 Consolidation des connaissances en communication numérique.
[39 heures] Cet atelier permet aux étudiants d’explorer les différentes tendances de l’art numérique et du Game Art afin d’enrichir leur culture du numérique et leurs créations.
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4 ects |
UE2.1 Introduction aux technologies des jeux vidéo.
[12h TD et 27h TP] Ce module donne un panorama des connaissances et des langages informatiques utilisés dans le secteur des jeux vidéo sur console mais aussi Les technologies du téléphone portable. Le développement des jeux en lignes MMORPG.
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3 ects |
UE2.2 Initiation aux outils d’infographie 3D.
[12h TD et 27h TP] Initiation aux outils de création des grandes productions en jeux vidéo : modélisation texturing, découverte de Photoshop pour les textures, initiation à 3DSMax 7, utilisation de Charater Studio
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3 ects |
UE3.1 Outils de conception et dossier de pré production.
[39 heures] Ce module [ancré dans une approche sociologique des usages des TICS] propose de réaliser des interfaces utilisateurs, utiles, utilisables et agréables [user friendly]. Dans cet objectif sont explorées les méthodes et outils permettant de réaliser le game concept, game design document et le level design.
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5 ects |
UE 3.2 Extrême programming et les méthodologies agiles
[39 heures] Les méthodologies de conception participative se définissent comme centrées sur les usagers et facilitent l’implantation d’interfaces adaptatives et de système en intelligence artificielle, EXTREME PROGRAMMING propose une approche innovante de management de projets informatiques, proche des situations de l’industrie du jeu vidéo. Dans cet atelier seront étudiés les outils de management de projets, animation
d’une réunion, suivie de planning, réajustement, tests utilisateurs […]
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5 ects |
UE4 Analyse des jeux vidéo.
[39 heures] Ce module explore l’histoire des innovations technologiques, le secteur des jeux vidéo, son histoire, son marché et son organisation. Différents professionnels viendront témoigner de leur métier.
L’histoire de l’industrie du jeu vidéo,
L’évolution interfaces graphiques dans les jeux vidéo,
L’advergaming et l’advertaiement.
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4 ects |
UE5 Anglais
[39 heures] Cet atelier est orienté vers la lecture de textes professionnels en anglais. Chaque étudiant doit préparer l’exposé d’un texte choisi en anglais. Suivant leur niveau, l’exposer s’effectuera en français ou en anglais.
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2 ects |
2ième semestre
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30 ects |
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UE7 Projet tuteuré
[156 heures] L’enseignement du projet tuteuré privilégie le travail collaboratif et l’approche ethnographique. Il s’appuie sur une méthode de partage de la connaissance et d’association d’idées. Les étudiants après avoir sélectionné un jeu électronique devront en faire une analyse sémiologique et une étude d’usages afin de réaliser sous forme de prototype papier et électronique de nouvelles préconisations.
Ils devront aussi effectuer une veille technologique et stratégique. La veille est l’ensemble des méthodes d’information qui permettent à une entreprise de surveiller son environnement stratégique, concurrentiel, scientifique ou technologique, de détecter les risques, de repérer les opportunités, de comprendre et d’intégrer à temps les tendances nouvelles des marchés.
Ainsi chaque groupe de travail devra rechercher et explorer les sources d’information pertinentes sur le sujet traité. Ces projets s’effectuent en équipe sur des jeux si possible en relation avec les entreprises où ils effectuent leurs stages. Les étudiants travaillent en autonomie et doivent respecter un planning organisationnel avec différentes étapes d’évaluation.
Les projets sont documentés et présentés lors d’une soutenance devant jury. Le processus de gestion d’équipe et d’itérations est évalué. Ce projet est réalisé en trinôme, chaque étudiant étant noté individuellement.
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15 ects |
UE8 Stage en entreprise obligatoire
[560 heures] Les étudiants effectuent eux même les démarches de recherche de stage. Pour valider la licence professionnelle, quatre mois de stage dans des entreprises de l’industrie du jeu vidéo est nécessaire. Cette expérience professionnelle, comme les projets tuteurés, permettent de rédiger un mémoire de réflexion sur la pratique professionnelle et l’innovation dans ce secteur. Ce mémoire donne lieu à une soutenance.
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15 ects |
Les métiers après la formation
Assistant-coordonateur chef de produit, assistant-coordonateur chef de projet, game designer, level designer, assistant qualité, GUI (Graphic User Interface), ergonome, testeur…
Le métier répertorié par l’ANPE se rapprochant le plus de cette formation est décrit sous la fiche ROME :
- 52242 Technicien/Technicienne études-recherche-développement
Autres fiches ROME adaptées à cette formation :
- 53122 Assistant/Assistante d'ingénieur (études-recherche-développement)
- 52111 Technicien, technicienne de méthodes-ordonnancement-planification de l’industrie
- 52111 Agent d’ordonnancement-lancement
- 52111 coordonnateur/coordonnatrice de projet (ingenierie)
- 53121 Cadre technique d'études scientifiques et de recherche fondamentale
Le public concerné
Peuvent faire acte de candidatures, les personnes ayant validé une Licence 1 et Licence 2 (ou anciennement DEUG) en Sciences info-com, sociologie, langues étrangères appliquées, linguistique, médiation culturelle, arts, théâtre, informatique.
Les BTS et DUT communication, informatique, arts graphiques numériques sont également considérés comme pré-requis.
Des places sont réservées au titre de la formation continue pour les professionnels du multimédia et de l’audiovisuel (en recherche d’emploi ou en activité) exerçant les métiers de chargée de communication, responsable de communication, développeurs multimédia, intermittent du spectacle, informaticien, graphiste, musiciens, électronicien, technicien en multimédia, webmaster, concepteur médiatique […]
Modalités de validation des acquis professionnels et de l’expérience
Possibilité d'accès à la formation pour les candidats non titulaires du diplôme requis (VAP décret 1985),
Possibilité de validation de tout ou partie du diplôme sur les acquis d'expériences (VAE décret 2002).
Contacter : pascalina.delgard@univ-montp3.fr
RESPONSABLE DE LA FORMATION : EMMANUELLE JACQUES
Durée
Début de la formation : 10 septembre 2007
Fin de la formation : 30 mai 2008
Interruption 24 décembre au 7 janvier 2008
Soutenance du rapport de stage : courant juin 2008.
Volume horaire
- volume des enseignements en centre : 312 heures
- volume du projet tuteuré en centre : 156 heures
- durée du stage : 560 heures soit 4 mois à partir du 4 février 2008
Calendrier de recrutement
Session 1
Date de dépôt des dossiers : 27 juin 2007
Etude des dossiers : 9 juillet 2007
Session 2
Date de dépôt des dossiers : 4 septembre 2007
Etude des dossiers : 7 septembre 2007
Modalités de sélection
Une présélection sera effectuée sur dossiers.
Les candidats présélectionnés seront convoqués par courrier ou email et devront se rendre au SUFCO pour un entretien avec le jury.
Le jury est composé d’enseignants de l’Université et de professionnels.
La décision d’admission définitive ainsi que la marche à suivre en matière d’inscription seront notifiées aux candidats dans les jours suivant leur sélection.
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